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Depuis un moment, Esteban n’écrit pas beaucoup,
il préfère de loin les maths à l’écriture …
Son cahier d’écriture est donc relativement peu rempli
par rapport à ce qu’il a écrit dans ses cahiers de maths.
Jusqu’au mois dernier, je ne lui avais encore
jamais proposé …d’écrire des mots sans modèle …
J’ai commencé par lui faire écrire les chiffres
en lettres … et, croyez-moi, ça n’a pas été simple !
En effet, Esteban n’arrivait pas à mémoriser
les lettres malgré les différentes méthodes utilisées :
– en épelant à haute voix, en chantant
et en sautant à l’élastique
– en remplaçant les lettres par les alphas,
- en formant les lettres avec de la pâte à modeler
et en les incrustant de perles,
- en lui faisant manipuler des lettres en bois …
… mais … rien à faire …
Il ne retenait pas l’orthographe, il oubliait
et confondait plusieurs lettres …
Nous regardons donc ensemble la vidéo de Matthieu Protin
« Mémoriser comme un champion » …
Puis, j’invente une histoire avec les anagrammes
des lettres, ce qui donne
. à la « rozé » = 0
. « nu » = 1
. « udex » = 2 (il pense à mon ami Judex)
. est « sorti » = 3
. « traqué » = 4
. par « cniq » = 5
. et « xis » = 6
. « pest » dit « sept »embre (nous avons rajouté septembre,
car, même avec « pest », il oubliait l’écriture du 7)
. « uhit » = 8
. « fenu » = 9
. « idx » = 10
Je dessine, écrit cette histoire sur une feuille
et lui la raconte à plusieurs reprises …
Ensuite, je place ces anagrammes près des chiffres
correspondants … pour qu’Esteban les mettent
dans le bon ordre en un temps record …
Après avoir réalisé plusieurs défis de ce type
avec les lettres en bois et les alphas,
il a mémorisé ces mots …
Mais, si j’avais à refaire ça pour l’ensemble des mots,
cela me prendrait un temps fou …
Je cherche donc une solution et me souviens
des tables de multiplication apprises en novembre,
grâce aux cartes et vidéos de Matthieu Protin …
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Peut-être serait-il intéressant d’en réaliser
pour qu’Esteban apprenne les nombres ‘ vingt ‘ –
‘ trente ‘ … jusqu’à ‘ cent ‘ ?
Avant les vacances de Noël, je me demandais quel thème
le passionnerait … je n’ai pas eu à réfléchir longtemps,
la réponse est venue d’elle-même …
Depuis plusieurs semaines, nous passons beaucoup
de temps à regarder des documentaires sur les Romains …
IDX, représentant notre 10, ressemble à Idéfix.
Il me reste à réaliser les cartes correspondantes,
avec des images lorsque les lettres sont plus complexes,
des couleurs, des questions et une histoire sur chaque,
comme dans le jeu des tables de multiplication.
C’est chose faite, voici nos cartes
Dans la semaine, nous inventerons l’histoire des onze,
douze, treize, quatorze, quinze et seize.
Hier matin, Esteban a regardé ces cartes et,
dans l’après-midi, je lui ai demandé d’écrire au tableau …
il n’était pas motivé car il pensait ne pas savoir …
en lui rappelant l’histoire liée à chaque carte,
il a tout écrit !
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