Le marsupilami : Biba

.

Esteban vient de terminer « Biba »,
son livre Marsupilami.

Il est super content et fier de lui,
ses yeux brillent et il sourit de bonheur.

​Il me dit « J’ai lu 48 pages
alors on frappe dans les mains  » …
​(Eh oui ! pour les anniversaires,
nous chantons, par exemple,
il a 48 ans, ​48 ans déjà, alors frappons
dans nos mains 48 fois) …
Il me regarde et me dit
« 48 fois c’est beaucoup ! » …

​… et nous avons frappé dans nos mains 48 fois !

Je ne sais pas qui, de nous deux, était
le plus nourri de joie

​ * Esteban qui, à chaque clap dans ses mains,
réalisait toutes les pages qu’il avait lues …

​ * ou moi, de voir son visage rayonner
de satisfaction et de bonheur !

​ Waouh ! Quel moment magique !

 

.

Publicités

Une pause à intégrer dans notre organisation.

.

La semaine dernière, cela nous a beaucoup plu
de regarder ensemble les vidéos
que j’avais sélectionnées.

​J’intègre donc ce temps dans notre programme
du lundi matin et c’est ainsi
que nous débuterons la semaine.

https://www.demotivateur.fr/article-buzz/8-secrets-mathematiques-que-vos-profs-vous-ont-toujours-caches-pas-etonnant-le-savoir-vous-aurez-tellement-aide–3383

https://www.pinterest.fr/pin/227854062381516713/?utm_campaign=rppspinrecs&e_t=e37ccfa5c2a441baba84f2fb068151b2&utm_content=227854062381516713&utm_source=31&utm_term=2&utm_medium=2012

 

.

L’apprentissage de l’orthographe

.

Toujours sur le blog de Monsieur Mathieu,
je viens de découvrir ces liens :

http://lewebpedagogique.com/2014/12/14/horreur-encore-des-listes-de-mots-a-apprendre-changez-vous-la-vie-avec-ces-idees-et-conseils/

http://www.maitresseuh.fr/tag/Multisensoriel

http://ekladata.com/JtgsJq4FFuPvCc0BCm1XV6VDIz0/Idees-pour-apprendre-ses-mots.pdf

http://www.maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-apprendre-leurs-mots-21-idees-a106253428

.

Des idées sur le blog de Monsieur Mathieu (alias Matthieu Protin)

.

Jeudi soir, en cherchant des infos
sur des livres cahiers d’orthographe sympa,
j’ai découvert ces cartes et ai retrouvé
le blog de Monsieur Mathieu que je connaissais déjà …
mais que j’avais oublié …

http://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/

Et là, je suis allée de découvertes en découvertes …
son blog est absolument génial avec des jeux à imprimer,
des fiches : Waouh ! Une mine d’informations.

Hier matin, j’ai donc commencé à réaliser le jeu de la Momie.
Je l’ai découpé, plastifié pendant qu’Esteban faisait
de la grammaire, de l’écriture et sur mon temps du midi,
afin de pouvoir y jouer avec lui l’après-midi même …

Je suis impressionnée par tout ce que Monsieur Mathieu
a réalisé et vais donc me donner du temps
pour voir ce qui pourrait intéresser Esteban.

Hier, j’ai donc regardé les fiches de maths
et ai rangé celles qui m’intéressaient dans un dossier.
Il me reste à les trier par thèmes pour les avoir à disposition
quand Esteban étudiera ces thèmes … ces idées sont géniales
et vont me faire gagner du temps.

Merci Monsieur Mathieu !

Pour les cartes d’orthographe découvertes précédemment,
je les achèterai sur Leboncoin pour pouvoir aborder
avec Esteban l’orthographe des mots que nous n’avons pas encore vus …

Je pense que, par ce biais, ce sera plus plaisant pour lui
de commencer à apprendre et que cela le motivera
peut-être pour découvrir les autres mots …

J’ai aussi commandé des rituels pour travailler l’orthographe

En effet, devant l’engouement pour son cahier Montessori,
je pense que ce livre et ces cartes sont susceptibles de l’intéresser.
D’ailleurs, sur l’ordinateur, nous allons refaire
des symboles Montessori de grammaire pour en avoir plus
lorsque nous travaillons sur les phrases.

En effet, dans notre livre, nous n’avons que 2 symboles de chaque.
Il les fera avec son papa, ce qui sera aussi l’occasion de revoir
les formes géométriques et les mesures (en mesurant
chaque symbole pour les reproduire à l’identique) !

 

.

Des ajustements quotidiens

.

Après une semaine de vacances en Allemagne du 24 au 30 Janvier,
je me rends compte que, pour avancer concrètement 
et plus rapidement, j’ai besoin de noter
dans mon cahier d’organisation de l’école à la maison
toutes mes tâches à réaliser au jour le jour !

Cette semaine, j’ai donc noté tout ce que j’avais
à faire concernant le séjour en Allemagne :

– réaliser le résumé du voyage et l’imprimer.
– trouver des cartes d’Europe et des infos sur la région,
sur l’Elbe, Hamburg et son tunnel.
– revoir et trier les photos dont nous aurons besoin
pour le livre photos.
– penser à mettre des vidéos en Allemand
dans le programme de l’Ecole à la maison,
pour qu’Esteban et moi continuions
cette langue.

J’ai donc déjà réalisé un compte-rendu du voyage,
en choisissant de classer les résumés par thème
et non par jour, trouvé des infos, des cartes
et des vidéos en Allemand.

Il me reste à trier les photos et à créer le livre …
Ainsi, à la fin de la semaine, tout ce qui n’est pas fait
dans mon cahier est surligné au stabilo jaune,
ce qui me permet de ne pas perdre de vue
les activités non encore réalisées.

J’ai aussi pris conscience que j’avais besoin d’un temps
de réajustement dans mon planning …
pour noter ce qui a marché ou pas dans la semaine …
afin de trouver des solutions pour améliorer
ce qui peut l’être.

Je me suis également rendu compte
que tout ce qui concerne l’École à la maison
se divise en plusieurs temps spécifiques :

– Temps pour apprentissages des connaissances,
dites scolaires, prévues au programme
( écriture, lecture, calcul …) et les autres, non prévues,
qu’Esteban a envie d’aborder
( L’Histoire de Napoléon, la mythologie, les guerres,
les documentaires spécifiques sur la nature, l’Histoire …)
– Temps pour l’activité qu’Esteban me propose
avec les différentes intelligences multiples
– Temps pour aller à la médiathèque et temps de lecture seul
– Temps des vidéos d’apprentissage du langage
et des connaissances en général
– Temps de rédaction quotidien pour moi de :
« Au jour le jour »,
« Les compétences scolaires »
« Les intelligences multiples »
– Temps passé à corriger, à imprimer,
à ranger dans les porte-vues
– Temps pour réaliser des jeux subdivisés en :
temps pour idées, organisation des idées,
réalisation, impression, découpage …)
– Temps pour partager sur le blog
– Temps pour faire des recherches sur d’autres sites,
sur jeux et matériel existants, sur différentes pédagogies …
– Temps de coordination et d’ajustement de l’ensemble !

Afin de mieux optimiser mon temps, j’ai donc besoin
de revoir tout cela, de trouver des astuces :
par exemple, découper les jeux en écoutant
des vidéos en Allemand !

.

De la Théorie à la pratique

.

Après avoir créé mes dossiers et sous-dossiers
dans l’ordinateur, j’ai effectué des recherches
sur le net, pour connaitre les prix
des protège-documents et voir ceux
qui me convenaient le mieux rapport qualité/prix.

Au final, ce sont ceux de la Sadel
(2 euros 96 les 80 pochettes de 160 vues)
que j’ai sélectionnés. Les protège-revues
de 100 pochettes m’intéressaient
mais ils sont à 4 euros 34 et,
pour la différence de prix et de feuilles,
j’ai opté pour des porte-vues
avec le même nombre de volets !

J’avais néanmoins pris le temps d’estimer,
pour chaque dossier, le nombre de pages
que je pensais écrire au cours d’une semaine
et l’avais multiplié par le nombre
de semaines scolaires pour trouver
les porte-vues les plus adaptés.
J’ai demandé à Yann, le papa d’Esteban,
de m’en rapporter un de chaque
( rouge, jaune, bleu, vert, noir ).

– Comme j’ai 7 sous- dossiers,
je vais voir comment faire
pour les 2 autres couleurs …

Ce qui m’intéresse avec ceux là,
c’est que je peux aller en rechercher régulièrement
et les voir avant d’en acheter en quantité.

– Hier, j’ai fait venir ma maman
pour lui parler de la nouvelle organisation
et lui montrer comment concrètement,
nous allions nous organiser.

– Je vais voir avec mon papa,
qui a tout un stock de feuilles de couleurs
qu’il n’utilise pas, celles
dont je pourrais disposer.

– Dans mon emploi du temps, j’ai donc besoin
de poser les créneaux pour réaliser tout cela …

***

Je suis consciente que j’ai intérêt
à être très structurée pour mener
à bien cette organisation …

car le nombre de dossiers demande de la rigueur.

Je viens d’ouvrir un cahier de suivi
pour répertorier l’avancement des dossiers …
entre ceux en cours, ceux envoyés,
ceux corrigés, ceux avec les photos,
ceux imprimés …

.