Les 7 profils d’apprentissage

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« Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C’est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra à l’enseignant et au formateur de distinguer ces différentes façons d’apprendre et d’adapter leur pédagogie à leur public. En s’appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, il décrit des profils  » d’individus qui correspondent chacun à des processus d’apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l’identité, la motivation et la compréhension. Cette nouvelle édition, enrichie d’exemples et de conseils, constitue l’outil de base de tout pédagogue. Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l’enseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs élèves afin de leur transmettre efficacement un contenu. « 

Après les intelligences multiples avec les multibrios
et les octofun, je m’intéresse, grâce à une livre
prêté par Natacha, aux 7 profils d’apprentissage
ainsi qu’à leur motivation pour apprendre
et la compréhension (auditive, visuelle, kinesthésique)
par laquelle chacun de nous apprend.

En lisant ces profils à haute voix,
Esteban a tout de suite reconnu
les 2 profils de Titouan et un des siens.

Moi, j’ai fait le test ci dessous

http://www.apprendreaapprendre.com/tests/

pour trouver mon profil manquant …
qui, à ma grande surprise, est quand même
présent chez moi à 70 pour 100 …
j’ai donc le profil de l’émotionnel
et … de l’enthousiaste !

Et mes motivations pour apprendre :

Quelle utilité ?

Ma motivation dépend du degré d’utilité
de l’enseignement perçue.

Vais-je apprendre ?

Ma motivation réside dans le fait d’avoir
l’impression d’apprendre quelque chose.

Je trouve cela super intéressant, pour comprendre
d’abord notre propre fonctionnement

et ensuite celui des autres …

Je comprends maintenant pourquoi j’ai toujours
besoin de créer des jeux pour apprendre
et pourquoi le plaisir tient une grande place
dans mes apprentissages …

Cela me permet de savoir comment stimuler
Esteban pour qu’il apprenne …

lui aussi a besoin que ce soit utile …

De ce fait, nous jouons :

– au kniffel pour revoir les additions, soustractions,
multiplications, chiffres et nombres.

– au leapfrog pour apprendre, sur la carte,
les pays du monde, les continents, le relief,
les océans …

et, à partir de là, nous en profitons
pour chercher le plus grand pays,
continent, océan, lac …

La connaissance de ces profils permet
aussi de comprendre les réactions
des autres enfants … pourquoi,
par exemple, Paolo se met dans tous ses états
quand il perd le match de foot …

Je vais continuer d’approfondir ce sujet
pour le relier à d’autres qui s’en rapprochent.

 

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Des nouvelles !

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Cela fait un moment que je ne suis pas
venue partager sur ce blog …

A cela, plusieurs raisons :

– la première est que le fait d’écrire
tous les soirs me prenait trop de temps …
et ne me permettait pas d’avancer sur autre chose

– la deuxième est que, ainsi que le j’ai expliqué
précédemment, je note mon organisation
et les compétences acquises dans différents classeurs …
Au départ, je pensais continuer à écrire certains articles
dans le blog en « recopiant » …
mais, avec tout ce que nous répertorions déjà,
je n’étais plus motivée …

– la troisième, tout aussi importante, est que je ne savais
pas ou plus quoi partager …

En début de semaine, en regardant cette vidéo,

et en faisant des recherches sur le sujet

https://vivreavecunzebre.com/

j’ai compris !

J’ai besoin de sens pour faire les choses
et dès que je ne le trouve plus, j’arrête …

Moi, ce que j’aime c’est me nourrir de savoir,
de connaissances, d’expériences …
m’exprimer, pour offrir aux autres
ce que j’ai transformé, me rendre utile
en transmettant ce qui m’anime …

Désormais, je partagerai sur ce blog
tous les trucs et astuces que je découvre,
que nous découvrons, expérimentons, explorons,
créons lors de nos apprentissages
et qui nous aident à avancer !

 

 

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Une pause à intégrer dans notre organisation.

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La semaine dernière, cela nous a beaucoup plu
de regarder ensemble les vidéos
que j’avais sélectionnées.

​J’intègre donc ce temps dans notre programme
du lundi matin et c’est ainsi
que nous débuterons la semaine.

https://www.demotivateur.fr/article-buzz/8-secrets-mathematiques-que-vos-profs-vous-ont-toujours-caches-pas-etonnant-le-savoir-vous-aurez-tellement-aide–3383

https://www.pinterest.fr/pin/227854062381516713/?utm_campaign=rppspinrecs&e_t=e37ccfa5c2a441baba84f2fb068151b2&utm_content=227854062381516713&utm_source=31&utm_term=2&utm_medium=2012

 

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Des idées sur le blog de Monsieur Mathieu (alias Matthieu Protin)

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Jeudi soir, en cherchant des infos
sur des livres cahiers d’orthographe sympa,
j’ai découvert ces cartes et ai retrouvé
le blog de Monsieur Mathieu que je connaissais déjà …
mais que j’avais oublié …

http://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/

Et là, je suis allée de découvertes en découvertes …
son blog est absolument génial avec des jeux à imprimer,
des fiches : Waouh ! Une mine d’informations.

Hier matin, j’ai donc commencé à réaliser le jeu de la Momie.
Je l’ai découpé, plastifié pendant qu’Esteban faisait
de la grammaire, de l’écriture et sur mon temps du midi,
afin de pouvoir y jouer avec lui l’après-midi même …

Je suis impressionnée par tout ce que Monsieur Mathieu
a réalisé et vais donc me donner du temps
pour voir ce qui pourrait intéresser Esteban.

Hier, j’ai donc regardé les fiches de maths
et ai rangé celles qui m’intéressaient dans un dossier.
Il me reste à les trier par thèmes pour les avoir à disposition
quand Esteban étudiera ces thèmes … ces idées sont géniales
et vont me faire gagner du temps.

Merci Monsieur Mathieu !

Pour les cartes d’orthographe découvertes précédemment,
je les achèterai sur Leboncoin pour pouvoir aborder
avec Esteban l’orthographe des mots que nous n’avons pas encore vus …

Je pense que, par ce biais, ce sera plus plaisant pour lui
de commencer à apprendre et que cela le motivera
peut-être pour découvrir les autres mots …

J’ai aussi commandé des rituels pour travailler l’orthographe

En effet, devant l’engouement pour son cahier Montessori,
je pense que ce livre et ces cartes sont susceptibles de l’intéresser.
D’ailleurs, sur l’ordinateur, nous allons refaire
des symboles Montessori de grammaire pour en avoir plus
lorsque nous travaillons sur les phrases.

En effet, dans notre livre, nous n’avons que 2 symboles de chaque.
Il les fera avec son papa, ce qui sera aussi l’occasion de revoir
les formes géométriques et les mesures (en mesurant
chaque symbole pour les reproduire à l’identique) !

 

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Des ajustements quotidiens

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Après une semaine de vacances en Allemagne du 24 au 30 Janvier,
je me rends compte que, pour avancer concrètement 
et plus rapidement, j’ai besoin de noter
dans mon cahier d’organisation de l’école à la maison
toutes mes tâches à réaliser au jour le jour !

Cette semaine, j’ai donc noté tout ce que j’avais
à faire concernant le séjour en Allemagne :

– réaliser le résumé du voyage et l’imprimer.
– trouver des cartes d’Europe et des infos sur la région,
sur l’Elbe, Hamburg et son tunnel.
– revoir et trier les photos dont nous aurons besoin
pour le livre photos.
– penser à mettre des vidéos en Allemand
dans le programme de l’Ecole à la maison,
pour qu’Esteban et moi continuions
cette langue.

J’ai donc déjà réalisé un compte-rendu du voyage,
en choisissant de classer les résumés par thème
et non par jour, trouvé des infos, des cartes
et des vidéos en Allemand.

Il me reste à trier les photos et à créer le livre …
Ainsi, à la fin de la semaine, tout ce qui n’est pas fait
dans mon cahier est surligné au stabilo jaune,
ce qui me permet de ne pas perdre de vue
les activités non encore réalisées.

J’ai aussi pris conscience que j’avais besoin d’un temps
de réajustement dans mon planning …
pour noter ce qui a marché ou pas dans la semaine …
afin de trouver des solutions pour améliorer
ce qui peut l’être.

Je me suis également rendu compte
que tout ce qui concerne l’École à la maison
se divise en plusieurs temps spécifiques :

– Temps pour apprentissages des connaissances,
dites scolaires, prévues au programme
( écriture, lecture, calcul …) et les autres, non prévues,
qu’Esteban a envie d’aborder
( L’Histoire de Napoléon, la mythologie, les guerres,
les documentaires spécifiques sur la nature, l’Histoire …)
– Temps pour l’activité qu’Esteban me propose
avec les différentes intelligences multiples
– Temps pour aller à la médiathèque et temps de lecture seul
– Temps des vidéos d’apprentissage du langage
et des connaissances en général
– Temps de rédaction quotidien pour moi de :
« Au jour le jour »,
« Les compétences scolaires »
« Les intelligences multiples »
– Temps passé à corriger, à imprimer,
à ranger dans les porte-vues
– Temps pour réaliser des jeux subdivisés en :
temps pour idées, organisation des idées,
réalisation, impression, découpage …)
– Temps pour partager sur le blog
– Temps pour faire des recherches sur d’autres sites,
sur jeux et matériel existants, sur différentes pédagogies …
– Temps de coordination et d’ajustement de l’ensemble !

Afin de mieux optimiser mon temps, j’ai donc besoin
de revoir tout cela, de trouver des astuces :
par exemple, découper les jeux en écoutant
des vidéos en Allemand !

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La ronde des Korrigans

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Hier, nous avons fêté la non-rentrée avec plusieurs familles
qui pratiquent l’IEF dans le département.

L’occasion pour nous de :

​- retrouver nos amis du mercredi

– faire de nouvelles rencontres

​- faire connaissance avec la Ronde des Korrigans,
​ Forum sur lequel je viens de m’inscrire afin de suivre
les évènements qui se dérouleront dans notre département
et d’échanger avec d’autres familles.

 

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Jour ‘J’ : l’Inspectrice à la maison

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Je suis soulagée, l’Inspectrice et la Psychologue
nous ont rendu visite cet après-midi
et tout s’est très bien passé !

L’Inspectrice s’est montrée très ouverte,
très pédagogue, très à l’écoute …

​Yann et moi avons parlé avec elle pendant qu’Esteban
discutait dans le jardin avec la Psychologue.

Ensuite, elle a interrogé Esteban
sur son livre de lecture « Gafi » …
il a lu 2 pages !

​Même s’il a rencontré quelques difficultés,
elle l’a félicité … ce qui lui a donné confiance,
tant pour lui répondre sur des calculs, que pour lui parler.

Après avoir pris un petit temps d’observation,
ce qui est normal car il ne connaissait pas non plus la Psychologue,
Esteban a bien échangé avec elle.

​Moi, qui étais en ébullition depuis ce matin,
je suis contente de cet entretien, des conseils reçus …

​… et je serai ravie de revoir ces deux personnes en mars 2018

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Au départ, je ne pensais pas laisser l’Inspectrice interroger Esteban …
​mais, comme il était à l’aise, que l’Inspectrice et la Psychologue
étaient bienveillantes, j’ai laissé faire … et tout s’est très bien passé …

​Afin de développer les apprentissages, l’Inspectrice m’a donné des pistes
en maths et en lecture … nous avons commencé dès hier.

​En effet, lorsque je lui ai présenté les cartes des sons sur Napoléon,
elle m’a laissé entendre que c’était peut-être un peu trop complexe,
avec l’écriture majuscule si petite, tous les sons …

​Il serait plutôt préférable, pour l’entraîner à la lecture
et pour lui donner confiance en lui, d’utiliser des supports plus grands,
par exemple, son livre Gafi ou ses livres de Première Lecture …

Nous avons commencé dès hier matin et je commence déjà
à entrevoir les jeux que je vais pouvoir créer !

​Affaire à suivre …

 

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D’autres infos sur les fourmis

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Ce matin Espérance et Yanis nous adressent des liens sur les fourmis,

pour que nous apprenions à les dessiner,

pour les colorier,

https://www.google.fr/search?biw=1211&bih=629&tbm=isch&q=fourmi+dessin&revid=1039197474&sa=X&ved=0ahUKEwjWkO7Ch-PLAhWDGw8KHR8yCC8Q1QIIHA&gws_rd=cr&ei=onT5VsKnM8zzaNKei4AN

ainsi que des vidéos,

1001 pattes

http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=13550033&cfilm=13550.html

et Minuscule – La vallée des fourmis perdues

https://www.youtube.com/watch?v=L8VuoczGbBA

Sur Skype, nous échangeons nos découvertes
sur les fourmis légionnaires et sur les fourmis argentines,
car Yanis est, lui aussi, un passionné des fourmis.

Il me pose d’ailleurs une question très intéressante :

« Qui, des fourmis légionnaires ou argentines,
gagnerait, si elles se rencontraient ? »

Ne connaissant pas la réponse, je lui propose,
lorsque nous irons le voir, d’écrire à un myrmécologue.

Cet après-midi, Esteban et Yann regardent « Minuscule », pendant que Mamilie
m’aide sur les fiches des fourmis et sur le calendrier perpétuel.

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Les clés du changement

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Demain, Espérance et moi partons chez Sofia à Paris.

Les samedi 26 et 27 septembre, nous assisterons au Séminaire
« Les clés du changement » animé par Noémie.

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Ce séminaire inclut 2 formations
« Les clés du passé » et « Les clés de la colère ».

Ce sera pour nous tous l’occasion de nous rencontrer
et de partager sur notre formation commencée en janvier.

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Un nouveau copain

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IMGP2214

Aujourd’hui est un grand jour.

Nous rencontrons Espérance et son fils Yanis,
chez eux à Brest.

Ni les mamans, ni les papas, ni les enfants
ne voient le temps passer ..

Les adultes échangent et parlent beaucoup.

Les enfants, eux, jouent aux playmobil,
ils créent leur monde et s’inventent des histoires …

Nous passons une merveilleuse journée …

Esteban n’a vraiment pas envie de rentrer …
et Yanis n’a pas non plus envie de voir Esteban partir !

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